1、学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。

2、学前教育学是专门研究学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。
3、学前教育学的学习与研究方法 

（1）调查法 ：是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资源进行定量、定性分析，指出存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。  
（2）观察法 ：是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。 

（3）实验法：是教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。 

（4）个案研究法：是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以提示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。 4、了解学前教育思想的的产生和发展脉络 
（1）、柏拉图（古希腊哲学家）：《理想国》、 《法律篇》 
（2）、亚里斯多德（古希腊哲学家）：《政治学》、 《伦理学》 
（3）、夸美纽斯（捷克教育家）：《大教学论》、 《世界图解》 
（4）、卢梭（法国教育家）： 《爱弥儿》 
（5）、裴斯泰洛齐（瑞士教育家）： 《林哈德和葛多德》、《葛多德是怎样教育他的子女的》、《母亲读物》， 

5、熟知学前教育理论与实践的发展历程 
(1)福禄贝尔：德国学前教育家，1840年创办了世界上第一所幼儿园，并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，系统地提出了幼儿园教育理论，他对于学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科做出了巨大贡献。 
(2)《世界图解》是世界上第一本图文并茂的儿童读物
(3)蒙台梭利教育法 

(4)陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，强调学前教育的重要性。
(5)陈鹤琴1923年创办南京鼓楼幼稚园，并以此作为幼教实验中心。 
6、掌握四位学前教育家的教育思想

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