海南专升本学前教育学知识点复习
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作者:hdzsbcom
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发布时间: 2019-07-24
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学前教育思想的萌芽阶段（缘故至19世纪初期）
1. 柏拉图——主张儿童公有，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题——在西方学前教育史上第一次较为系统的阐述了学前儿童的教育问题；
2. 亚里士多德——在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点——为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向；
3. 夸美纽斯——捷克教育家——第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图
文并茂的儿童读物《世界图解》——构建了家庭学前教育的完整体系；
4. 洛克——英国教育家——在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”，并提出了儿童体育、美誉、德育和智育的具体建议；
5. 卢梭——在其教育代表作《爱弥儿》中，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育；他关于生来具有学习能力的婴幼儿不是通过语言和文字，而是通过经验并利用自己尚未成熟的器官进行学习的教育思想成为传统教育和现代教育的分水岭——教育从封闭走向开放，强调教育要适合于儿童，而不是使儿童去适应教育机构；
6.裴斯泰洛齐——瑞士教育家——继承了前任教育要遵循儿童的自然地思想，并以必胜的教育实践证明：一切教育都应以感官教育为基础，他著有《林哈德和葛多德》《母亲读物》等，强调教育必须考虑儿童的心理特点，并最早提出了“儿童年龄越小越需要心理学知识的指导”的见解——为学前教育理论不如科学化铺平了道路。
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