学前教育学的对象、任务及发展

一、填空题

1. “教育”一词在我国最早见于 《孟子. 尽心上》         。

2.广义的教育包括  家庭教育 、   专门教育机构中的教育  和 社会教育  。狭义的教育专指 专门教育机构中的教育。

3. 学前教育指的是从初生到 6岁左右  左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。包括婴儿教育（0—3岁）和幼儿教育（3—6岁）。

4.学前教育的性质是 保育  、  教育  、  教学  三者的结合。

5.学前教育学的形成和发展经历了以下几个阶段，即 孕育阶段  、  萌芽阶段 、 初创阶段    和  发展阶段   。

6.学前教育学作为一门独立的学科是从 19世纪中叶开始的。

7.世界上第一次提出了公共学前教育的主张的教育家是 柏拉图  ，代表作是 《理想国》 。9第一次提出在我国实施公共的学前教育主张的人物是  康有为  ，代表作是 《大同书》。

8.《大教学论》的作者是捷克著名教育家 夸美纽斯 ，他所著的世界上第一本学前教育专著是    母育学校   。

9.教育家洛克的代表作是 《教育漫话》 ；卢梭的代表作是  《爱弥儿》    ；裴斯泰洛奇的代表作是 《林哈德和葛笃德》 ；赫尔巴特的代表作是 《普通教育学》；福绿培尔的代表作是 《人的教育》 。

10. 学前教育学是德国教育家   福禄培尔 ，开始创立的；他致力于学前教育研究，不仅建立了学前教育机构，还设计了一套玩具材料，称为 恩物 ； 1837年，他创办了世界上第一所幼儿园。